INICIAÇÃO CIENTIFICA
O programa de Iniciação Científica, Tecnológica e Cultural é uma proposta fundamentada na legislação educacional, sobretudo na Lei 9394/96 (LDB). No art. 3º declara que o ensino será ministrado com base nos princípios de: II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. Quando se refere às finalidades da educação superior, também orienta que a educação superior tem por finalidade: I. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; II. Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; III. Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
Essa valorização da pesquisa e da iniciação científica mostra quem de fato a Instituição de Ensino Superior é o que pretende ao se credenciar no Ministério da Educação para ofertar ensino de qualidade. Fazendo pesquisa, mesmo que embrionária, denota seu desejo de inspirar jovens no processo de aprendizagem desde as primeiras aulas da educação superior. O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) orienta que fazer pesquisa é importante para que se despertem nos acadêmicos alguns objetivos de iniciação científica: a) despertar a vocação científica e incentivar os potenciais talentos de pesquisadores entre os acadêmicos de graduação; b) inserir os alunos na produção de conhecimento científico e tecnológico, de forma interativa, ampliada e inovadora, pela participação de programas e projetos de iniciação científica da faculdade e outras IES, dando visibilidade à sua produção científica; c) estimular a integração entre as atividades de ensino, os projetos de pesquisa e os programas de extensão interno e externos.
A pesquisa na Faculdade Regional de Minas Gerias - FACMINAS terá um lugar destacado, na medida em que se constitui em um dos princípios que orientam suas práticas formativas e suas ações pedagógicas em todos os níveis. Sendo assim, as atividades de pesquisa deverão fundamentar os processos de ensino nos cursos de graduação, de pós-graduação e de extensão tendo como foco a problematização das questões da realidade social do entorno em que se situa a Facminas. Essa articulação se dará, portanto, por duas vias: (1) como princípio pedagógico que nortearão a organização dos currículos de cada curso a ser oferecido em toda e qualquer modalidade; (2) por meio da criação de um “Centro de Estudos e Promoção Cultural - CEPC” que terá como objetivos: - Produzir conhecimento sobre a história, os saberes e a cultura da região; - Contribuir para promover e preservar a história, o saber e a cultura da região; - Contribuir para elevar a autoestima das populações indígenas e quilombolas, além de promover o reconhecimento do fortalecimento da identidade dos municípios que compõe a região do vale do Mucuri, vale do Jequitinhonha e extremo sul da Bahia; - Ser um espaço de discussão permanente de temáticas de relevância social, científica e cultural na perspectiva do desenvolvimento humano de seus atores e da comunidade externa; - Ser um espaço de divulgação e disseminação do conhecimento produzido pelos docentes e discentes; - Ser um espaço de promoção de ações culturais locais e regionais que favoreça a convivência e o respeito às diferenças e à diversidade cultural; - ser um espaço de estudo e pesquisas sobre questões relacionadas ao preconceito de gênero, de raça, entre outros, buscando a sensibilização dos seus atores internos e da comunidade externa para o enfrentamento e a superação dos mesmos; - Ser um espaço de estudo e pesquisas sobre questões relacionadas ao meio ambiente e à sustentabilidade, buscando a sensibilização dos seus atores internos e a parceria com a comunidade externa e com órgãos públicos responsáveis pelo enfrentamento e superação dos mesmos;
- Ser um espaço da promoção de eventos culturais e esportivos que agreguem a comunidade interna e promova a comunicação e a integração com a comunidade externa. Para a materialização dessa política e a implementação do “Centro de Estudos e Promoção Cultural” (CEPC) a IES designará uma equipe de coordenação entre seus docentes, que deverá trabalhar, em parceria com o NDE e coordenação dos cursos, para mobilizar e apoiar docentes e discentes na produção de estudos e pesquisas voltados às problemáticas e questões locais e regionais de forma articulada aos componentes curriculares dos cursos oferecidos. Para tanto, será instituída um programa de bolsas de iniciação científica, tecnológica, artística e cultural para os discentes da IES, sobre a orientação de docentes, que atuarão no desenvolvimento de pesquisas, promoção de eventos, realização de cursos de extensão etc. sob a coordenação do Centro. Além dessas iniciativas de caráter interno, será atribuição do Centro desenvolver projetos que promovam e fortaleçam parcerias com a comunidade externa por meio de convênios com setores públicos, privados, ONGs, associações culturais, etc. Visando garantir a sua inserção regional, o “Centro de Estudos e Promoção Cultural” (CEPC) buscará constituir parcerias com instituições do município sede e de outros municípios do entorno visando a criação de espaços de convivência cultural, centros de produção de conhecimento sobre os espaços locais, grupos de pesquisa, entre outros que emergirem a partir das discussões, seminários e eventos promovidos pela FACMINAS.
PÓS-GRADUAÇÃO
A política de ensino na pós-graduação lato sensu adota metodologia crítica, fundamentada na realidade e na identificação de problemas, modelo de processo de ensino-aprendizagem que se dá numa relação entre um elemento que aprende e um objeto que é aprendido, tendo-se em conta os padrões culturais dos elementos envolvidos no processo.
A pós‐graduação lato sensu é um sistema de formação intelectual do segmento da educação continuada, destinado ao aprofundamento dos conhecimentos acadêmicos e técnico‐profissionais, em campos específicos do saber; integra as áreas de conhecimento vinculadas ou aproximadas aos cursos de graduação e destina‐se aos graduados em cursos de bacharelado ou licenciatura nas áreas específicas do conhecimento. A Facudade Regional de Minas Gerais - Facminas exige nos cursos de lato sensu duração mínima de 420h (quatrocentos e vinte horas) horas‐aula, distribuídas em disciplinas ou módulos, não computados o tempo de estudo individual ou em grupo sem assistência de docente e o tempo destinado à elaboração de monografia ou trabalho de conclusão de curso. Além disso, não podem ter período inferior a 6 (seis) meses, podendo os cursos ser ministrados em uma ou mais etapas de duração diferenciada. Aprovação nos colegiados Os cursos de pós-graduação lato sensu terão sua organização e seu funcionamento regulados pelo Conselho Superior-Acadêmico, e serão aprovados pela Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão, observadas as determinações legais pertinentes. Acompanhamento e avaliação do desenvolvimento dos cursos Na pós-graduação lato sensu a política de ensino adota metodologia crítica, fundamentada na realidade e na identificação de problemas, modelo de processo de ensino-aprendizagem que se dá numa relação entre um elemento que aprende e um objeto que é aprendido, tendo-se em conta os padrões culturais dos elementos envolvidos no processo. O aluno é também um construtor do seu conhecimento, a partir da reflexão e indagação de sua prática. O professor é também um orientador, condutor do processo, provocador de dúvidas, organizando sistematicamente uma série gradual de situações observadas na realidade, que desencadeia um processo de ação. O resultado esperado é um ser social, ativo, reflexivo, criativo e solidário, capaz de compreender e modificar sua realidade.
As atividades devem ser realizadas ao longo dos cursos estimulando em cada aluno a análise situacional de sua organização, com vistas à compreensão de sua importância nos processos, possibilitando o planejamento de mudanças dos profissionais e das empresas. O aluno é um participante de seu processo de aprendizagem e o responsável pela motivação de empreender processos de mudança organizacional. Os cursos devem valorizar o conhecimento e a experiência de cada aluno, proporcionando momentos de troca de experiências e incentivando a ajuda mútua. Os conteúdos devem atender às questões e necessidades verificadas no mercado em que os alunos atuam, ou irão atuar. A Facudade Regional de Minas Gerais - Faculdade como Instituição de Ensino Superior oferece à comunidade cursos de pós-graduação lato sensu para diplomados em cursos de graduação, que atendam aos requisitos estabelecidos para cada curso. Formas de operacionalização Para cada curso de pós-graduação lato sensu é designado um professor que atua como assistente técnico, de modo a dar atendimento diferenciado aos estudantes. A formação dos gestores que atuam na pós-graduação lato sensu é coerente com a área de conhecimento dos cursos onde atuam, conferindo- lhes, assim, um caráter profissionalizante. As aulas podem ser ministradas em uma semana por mês, para que possa atrair alunos de outras cidades e regiões, facilitado a participação de executivos locais que conseguem conciliar seus compromissos profissionais com o cronograma dos cursos. Na pós-graduação lato sensu presencial e na modalidade a distância os professores são bem qualificados e atuam segundo as diretrizes e normas da legislação vigente. As políticas de pós-graduação seguirão os mesmos princípios definidos para os cursos de graduação.
